Research projects

• ICILS – International Computer and Information Literacy Study
  

Partner: FFHS, HEP BEJUNE, PH VS, PH Bern, PH FHNW Basel, PH GR, SUPSI, UNIFR, Uni Flensburg
Dauer: 2012 bis 2014

ICILS ist das englische Kürzel für die erste Internationale Studie für Computer- und Informationskompetenz (International Computer and Information Literacy Study). Sie wird von der IEA (International Association for the Evaluation of Education Achievement; http://www.iea.nl/index.html) und dem ACER (Australian Council for Ecudation Research; http://www.acer.edu.au/) organisiert und koordiniert. Die Studie wird weltweit in mehr als 20 Ländern durchgeführt. Es ist die erste internationale Studie mit dem Ziel, wie gut Schülerinnen und Schüler auf das Leben in der heutigen Wissensgesellschaft vorbereitet sind, zu erforschen.

Es werden Schülerinnen und Schüler im 8. Schuljahr in unterschiedlichen Ländern und Bildungssystemen befragt. Im Jahr 2012 findet ein Feldversuch statt, 2013 wird die Hauptstudie durchgeführt. Die Ergebnisse werden 2014 publiziert. Für die Schweiz schlossen sich neun Hochschulen zu einem Konsortium zusammen, das die Studie gemeinsam durchführt. Die nationale Koordination wird von Per Bergamin (FFHS) sicher gestellt.
Weitere Informationen im IFeL-Blog

• PLE (Phase 3) – Personal Learning Environment (Phase 3)
  

Partners: UNIGE, UNIFR, UNIL, EPFL, FFHS
Duration: August 2011 to December 2012

The AAA Switch project Personal Learning Environment (PLE) has the following objectives:
1. On a didactic level: Positioning students in the centre of their learning processes. Encouraging them to combine formal and informal information, to exploit this information to benefit their studies and to document their skills in an ePortfolio. Students and lecturers are introduced to the corresponding learning scenarios.
2. On a technological level: Fusing existing learning management systems (Uni GE, EPFL, UniL, Uni FR), informal online tools and a recommender system (which is still in development) to form a PLE that can provide optimum support for the didactic objectives.

The IFeL is supporting the project by compiling a personal learning skills grid and working with SIG ePortfolio to develop codes of practice and guidelines for the didactic implementation in Swiss universities.

• MOCLog (Monitoring Online Courses with Logfiles)
  

Partners: FFHS, USI/eLab, FHNW, BFH
Duration: January 2011 to June 2012

The MOCLog project consists in the realization of a monitoring system (based on a suitable interpretation model), that can help to analyze the logfiles of Moodle more effectively and efficiently thus contributing to improve the quality of teaching and learning in online courses. The tool will help students, teachers, administrators and study program managers to better understand the available data. The specific objectives that contribute to reach this aim are: A more effective and efficient process of logfile analysis for online courses (MOCLog-process), the definition of a suitable model of logfile analysis (MOCLog-model) and the design and implementation of a monitoring tool (MOCLog-tool) based on the MOCLog-model.

• LCLL: Förderung des Lerntransfers durch computerbasiertes Prompting in einem Blended-Learning-Szenario für Lehramtskandidaten/innen

Partners: PH Wallis, Fernfachhochschule Schweiz
Duration: February 2011 to June 2012

Ziel des vorliegenden Projektes ist es, den Lerntransfer von Lehramtskandidaten/innen mittels instruktionaler Fördermassnahmen (Prompts) zu unterstützen sowie auf Handlungsebene zu untersuchen. Zu diesem Zweck werden computerbasierte Lernumgebungen mit Prompts (Fragen/Hinweise zur Anregung produktiver Lernaktivitäten) entwickelt und der Lerntransfer in den Lernpraktika beobachtet und analysiert. Mittels multipler Regressionsanalysen wird überprüft, ob und wie die vier Prädiktoren (Prompting-Massnahme, Vorwissen, Transfermotivation, Selbstwirksamkeitsüberzeugung) auf die im Praktikum gemessene Transferleistung wirken und geprüft, dass Prompting-Massnahmen in einer computerbasierten Lernumgebung kompetenzorientiertes Lernen effektiv fördern.

• Completed projects

Contact: Per Bergamin